L’incontro ha lo scopo di garantire l’uso responsabile e critico del Web, dei social e delle varie applicazioni informatiche, facendo opera di prevenzione e di monitoraggio. 

Per motivi organizzativi gli incontri si svolgeranno in modalità e orari differenti come comunicato.  

Per info è possibile contattare il referente Bullismo e Cyberbullismo, ins.te Benedetta Tombari e/o le docenti fiduciarie dei plessi coinvolti.

• comportamenti da adottare in caso di emergenza
• I link di riferimento:
• il link di collegamento al portale “Qmap” che raccoglie i piani di Protezione civile dei Comuni del nostro territorio ed altri documenti tecnici (microzonazione sismica, condizioni limite dell’emergenza).
• i link suddivisi per ordine e grado sul comportamento specifico da adottare in caso di terremoto e una guida ideata per gli insegnanti dal titolo: “Se arriva ilterremoto”.

• Richiesta di somministrazione farmaci (all. A)
• Prescrizione del medico curante (all. A2)
• Verbale consegna medicinale salvavita (All. B2)
• Verbale consegna medicinale indispensabile (all. C2)

Venerdì 14 ottobre dalle 15,00 alle 16,30 docenti e famiglie del comune di Cartoceto e del circondario hanno avuto l’opportunità di conoscere i benefici della  lettura ad alta voce in classe, direttamente dall’ideatore e referente scientifico di importanti progetti nazionali sul tema, prof. Federico Batini.
Il professor Batini, docente dell’università di Perugia, ha accettato l’invito a presiedere l’incontro sulla progettualità dell’Istituto comprensivo “Marco Polo” di Cartoceto di promozione della lettura, dopo essere venuto a conoscenza dell’adesione di tutti i docenti, dall’infanzia alla secondaria di I grado, al progetto d’istituto che prevede lo svolgimento di sessioni di letture “intensive” tutti i giorni.
L’incontro è avvenuto nella nuova sala parrocchiale permettendo a tutti i partecipanti, compresi il sindaco Enrico Rossi e l’assessore ai servizi educativi Francesca Ciacci, di approfondire aspetti altamente qualificanti della pratica: la lettura ad alta voce di testi narrativi produce effetti positivi sulle abilità cognitive alla base di tutti i processi di apprendimento dei bambini e dei ragazzi esposti. La relazione educativa che si instaura tra l’adulto che legge rappresenta il valore aggiunto che, coltivato giorno dopo giorno stimola competenze linguistiche e logiche, pensiero critico, autonomia, ma anche attenzione, concentrazione, empatia, migliorando il clima delle classi e lo stare bene a scuola.
“Un incontro altamente formativo e motivante” sono le parole del Dirigente Scolastico Maria Antonietta Ciocca “che riconosce alla scuola la sua funzione formativa e civica di potenziare in modo inclusivo le competenze dei futuri cittadini, garantendo a tutti il successo formativo e contrastando attivamente la dispersione scolastica”.  
Le attività di lettura ad alta voce si inseriscono nella progettazione triennale “Le storie siamo noi” che prevede anche azioni e interventi volti anche a potenziare spazi e occasioni legate alla lettura, grazie alla riqualificazione degli spazi e dei servizi delle biblioteche scolastiche e alla collaborazione con il Territorio, in particolare con l’Amministrazione comunale.